高階思維十三式
建構學習能力，促進自主學習，提升學習效能
本校重視建構學生自主學習的能力，培養學生於課堂中摘錄筆記，歸納學習重點，疏理學習內容，有效提升他們學習的效能，培養追求卓越，終身學習的良好習慣。
1. 筆記摘錄的好處
a. 整理內容，歸納資料
b. 累積學習，深化印象
c. 記錄重點，便於複習
2. 高階思維十三式‧田小同學個個識
本校推行資優教育多年，在課程中滲入高階思維元素，落實將資優教育普及化，全面發展學生的高階思維能力。本校在各科組教學中滲入高階思維的元素，引導學生作深層次的思考，運用不同的高階思維策略疏理學習內容，豐富學習過程，從而加強學生整理、分析及慎思明辨的能力，提升學生的高階思考能力和培養積極的思考態度，促進學生自主學習。
高階思維十三式
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第一集
短片: 開啟 |
第二集
短片: 開啟 |
第三集
短片: 開啟 |
第四集
短片: 開啟 |
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強調擴散性思考 |
強調時序演變 或相互連繫 |
強調兩方 比較或互動 |
強調聚歛性思考 |
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1. 多方觀點 2. 推測後果 3. 樹狀分類 |
4. 時間線 5. 延伸影響 6. 循環改變 |
7. 比較異同 8. 兩面思考 9. 互捉心理 10. 奇妙關係 |
11. 特徵列舉 12. 全面因素 13. 另類方法 |
參考自「活用高層次思維十三式—在小學實踐高層次思維教學之點、線、面」(教育局資優教育組 2014)及「再探高層次思維教學」(教育局資優教育組 2017)